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新目标英语八年级(上)第四单元教学案例( 戴亚明)
来源:本站 点击数:6625次 更新时间:2013-05-03 17:29:46

新目标英语八年级(上)第四单元教学案例
枣庄四十一中 九年级英语组 戴亚明

教学背景
学习内容分析:本课时学生将学会用两个How questions谈论如何到达一个目的地,形成多长时间;另外学生还将掌握不同交通方式的英语表达。
学生分析:现在的学生兴趣广泛,对不同的事物都有好奇,特别是好车者。他们对不同的车型以及车标都有浓厚的兴趣。所以他们对本课时期待已久。我认为本课会收到一个意想不到的效果。
教学目标
1. 知识目标
(1) 本单元要求学生掌握以下词汇:
(a)交通名词: subway,train,bicycle,bus,kilometer,mile.
(b)基数词:forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.
(2) 语言结构: 通过各人物采用不同的交通方式去做某事,掌握下列日常交际用语:
(a)—How do you/they get to school ? I /We/They get to school by bus.
I/We/They take a bus to school.
(b)—How does he/she get to school ? He /she takes a train.
He/She gets to school by train.
(c) ---How long does it take? It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.
2. 能力目标
(1) 能运用一般现在时各种形式,询问不同的人物采取不同的交通方式以及所花费的时间。
(2) 能在日常生活中,适当运用此句型
3. 学习策略
通过本单元的学习,能根椐交通方式,工作地点,确认两地之间的距离。
4. 情感态度
通过本单元任务型活动,加深同学间互相了解,促进同学间友好相处,同时激发他们对学习英语的兴趣和热情, ,从现在开始,抓紧安全教育每一天.高高兴兴上学,平平安安回家。
教学方法
1. 教法分析
(1) 创建真实(半真实)的语言环境,引导学生在情景中学语言,在学习新的语言知识后,创造性地运用语言。
(2) 开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。
(3)充分利用“三段式”英语课堂导学案,提供给学生互相学习的机会。
2. 学法分析
根据学生对日常生活的热爱,提供各种交通模式,让他们在半真实的环境中, 运用合作交流,互相探究,竟猜游戏等多种学习方法,促进同学间互相了解,为学生创建展示舞台,注重赏识教育和激励措施。
教学过程
教学内容:Section A 1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d
Step1 Pre-tasks
1. Learn the new words by themselves and try to make sentences with each word. .
2. Lead in:Let a student stand up and ask:Do you go to school every day?(Yes,we do.)
How do you go to school?(We go to school by bike.)
Teacher says:“Very good.you go to school by bike,but I walk to school.This lesson we learn some new transportation.
3. Show pictures and learn these words: subway,train,bus, bicycle,(plane,motorbike,car,boat)
4. Do SectionA 1a.Then check the answers.
【课堂实录】通过学生日常学习生活中的交通方式,自然导出新课.紧接着让学生仔细观察CAI课件展示的不同职业人所采取的不同交通工具,学习8个交通工具名词,然后做1a配对练习,培养了学生的观察,思维能力.学生眼,耳,脑并用,激发了学习潜能。在这一活动中,教师是活动的引导者,学生是活动的主体.
Step2 While—tasks
1. Replay the pictires and learn the sentences:How does he/she get to school?He/She takes a….
2. Let students practise these sentenses in pairs.
3. Task:Cut the class in groups.In each group 4-6 students have something.it shows each one’s way of transportation.The other students make clear the 8 students’ways of getting to school in their group.
【课堂实录】通过该活动,调动了全班学生的积极性,把所学的语言应用于交际,使他们感到学习语言,完成任务的成就感.通过观察小组内同学所展示的交通道具,又让学生们熟悉了生活中不同的职业,使用不同的工具,还为后面的新语言How does it take?It takes…作了铺垫.
Step 3 While-tasks
1. Get the students to take out their teaching guide book.Look at Page 13.
2. Get them to discuss Part2 in groups.And find out their problems.And learn the new structures:It taks sb. some time to do sth.(某人花费…做某事。)
3. Discuss how to use verb “leave”
【课堂实录】通过学生的讨论,引入How long does it take? It takes me 25 minutes to walk.合情合景.引入新语言真实.自然,学生展示了自已的方式,又满足了想学这一语言点的欲望,故在学习此句型时显得轻松自如,随后的讨论和解释对这一语言点又得到巩固。
Step4 Pairwork
1.Listen and repeat the words in2a to learn the numbers.
2.Listen to the tapes in 2cand find out the kinds of transportation that you hear.
3.Ask students to write a short conversation about their ways to school.
4.Invite some students to read out their conversations.
【课堂实录】把所学内容延伸到生活,教育学生要珍惜生命,平安到校,快乐学习起到了很好的教育作用。
Step5 Do some exercises
【课堂实录】本部分是对知识点巩固练习,从词汇到句子,由浅入深,又紧扣所学知识点,学生做得开心又复习了语言知识,使这节课的教学内容更加充实。
【教学反思】本节课内容是学习交通工具,及学生对两地距离的描述,非常接近学生实际,把它做成动画的形式,充分利用了多媒体的优势.通过大量的动态图片,还有真实的情景,得以展示,让学生在活动中体会语言含义,易于理解,易于实践,通过学生对话,感受生活和体验生活的无穷乐趣,各项活动的开展有益于语言的运用,培养学生的安全意识,促进学习的积极性和对生活的热爱。
但在教学中仍存在不少要改进之处,如:在做听力活动中,由于朗读速度快,部分学生跟不上,在合作探究时时,有的学生害羞,不善言语,不爱交流,此时教师应大量去鼓劲,去充分调动学生积极性.发挥小组合作的作用。

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