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班主任心中要始终装着爱和责任(黄艳华)
来源:本站 点击数:1363次 更新时间:2013-05-03 16:56:35

班主任心中要始终装着爱和责任
黄艳华

有人说,做班主任工作累并快乐着。我想那可能是做当班主任最高的境界吧,我能感受到的班主任工作又忙又累非常充实。有人说,没有班主任的工作经历就无法真正理解做老师的全部意义;这一点我比较赞同,因为班主任老师确实比其他任课老师在与学生相处方面有优势,在与家长沟通方面有优越感,在学科教学方面有优先权。当你听到学生或者是家长在谈论“我们的老师”、“我们孩子的老师”的时候,说到的一定是班主任老师,这就是“班主任效应”。
在每一所学校里,班主任的“婆婆”都比较多,各处室的工作需要班主任老师的支持和配合,学校的各项工作需要班主任老师去具体执行和落实,因此,班主任的工作注定是一项非常辛苦而且琐碎的工作;又因为每一个班集体都是学校最基层的管理单位,一个学生管不好就可能影响一个班级的班风,一个班级管不好就可能影响一个年级乃至学校的校风,班风没有抓好要抓成绩那几乎是不可能的,而这个基层单位的核心人物就是班主任,所以,每个班主任都肩负着非常重大的责任。
要把班级管理工作做好,当一位好的班主任确实不容易;不过从一些班级管理工作做得好的班主任老师身上,我们不难发现,他们方法套路虽然不一样但是道理却是相通的,那就是:要有责任心,要付出,要有恒心和毅力。下面,我从五个方面说说我的一些体会。
一、做好每一个第一次
俗话说“万事开头难”。无论是新一届学生入校分班,还是中途接班,对任课教师来讲,第一节课是教学的关键;而第一节班会课,第一次比赛等集体活动就是班主任老师使新班集体迅速形成凝聚力的关键。我所带的每一届学生的第一次班会:我都从几点到校、几点离校到课上课下做什么,怎么做,从规范、礼仪到卫生打扫、排自行车,从晨读,课前预习到上课听讲、记笔记,从完成作业、考前复习到如何学主科、学小科。哪怕是多讲几遍,甚至是多用几节课,也要先给学生立好规矩,让学生知道每个时段、每个节点该做什么,怎么做。然后通过不断地检查落实,不断地督促纠正,久而久之,就能养成良好的习惯,形成较好的班风;再说说第一次活动:要充分利用好第一次集体活动的机会给班级定好位,用在活动中争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体荣誉感,用活动争第一的勇气影响学习风气,力争达到学习也要争第一的目标。去年10月份,那届学校运动会是我所带的新一届学生参加的第一次大型活动。本来我们班在体育方面没有什么优势,可是,我先做好动员,鼓励学生踊跃报名,甚至让老师的孩子和一些熟人的孩子报名,然后再联系体育老师帮忙训练,最后在赛场上和学生一起为运动员鼓励加油,最后我们班取得了第1名的好成绩。那次活动不仅鼓舞了学生士气,还增强了学生的信心和勇气,为班级发展奠定了很好的基础。  
二、班集体要有自己的个性
有人说,每个班级的学生都随班主任老师,这句话应该有一定道理。班主任与学生相处的机会多、时间长,影响大,每个班级甚至每个学生都有班主任老师的影子。
要使班集体班风正派又个性张扬,就应该采取规范加特色的管理方式,用规范培养班风,用特色张扬个性。这就要求班主任根据班级发展的需要适时变换角色,改变工作方式方法。上课时要努力做到严明纪律又不失风趣幽默;活动时要力争既有高要求又要有期望和鼓励;做学生思想工作时要达到既听到哭声也要看到笑脸的效果,做到让学生口服心服,和风化雨。其次,班主任老师要有自己的工作原则,努力给学生做好示范。有时学校要求学生做到,又不难做的事情,学生往往落实不好还找很多理由,这时班主任就一定要有主见,不能轻易降低标准,可以用自己的例子,也可以用别的班级、别的学校的例子说服学生,让学生坚持做,这样就会使学生感到班主任讲原则,动真格的了,更容易起到好的教育效果。七年级刚入学时,我们班教室内经常有垃圾,班级的自行车也排不好,卫生工具有时还摆放不整齐。我就先带着班干部和其他学生一起做,再和班干部一起坚持督促检查,最后由学生相互监督管理。学生看到老师亲自过问了,并且亲自干了,时间一长也就做好了。    
三、做一个有责任心的班主任
做到博爱、有爱心是班主任比较高的境界,但要做一个合格的班主任就一定要有责任心,这是由班主任的工作性质和工作内容决定的。有人说“一双眼睛看不住几十个学生,但一颗责任心却可以拴住几十颗心。”这句话很有道理。班主任有了责任心才能有每天早来晚走的动力,才能经常深入班级发现问题,规范教育学生,形成良好班风;班主任有了责任心才能有认真研究班级、管理每一位学生的时间,争取不让一个学生掉队;班主任有了责任心才能让一起搭班子的教师有信心配合班主任上好课、管理好课堂纪律,带出学生的好成绩;班主任有了责任心才能使她在处理学生间出现问题,做学生思想工作时不会简单化,会公平公正的对待每一个学生,也才会赢得学生的喜欢,同事的信任以及家长的支持。
四、当好教学班子的班长
班主任作为教学班子的带头人,首先要努力带好自己学科的教学,发挥好教学方面的班主任效应,为自己班级确立学习优势;同时,要当好各学科老师间的联络员、宣传员,经常有意识、有目的的向学生介绍任课老师的优点,以赢得学生对任课老师的尊重和信任,使学生因敬其师而重其教。同时班主任要多与任课老师密切配合,经常与任课老师沟通联系,了解学生遵守课堂纪律、学习态度和能否按时按量完成作业等情况,做到对班级情况心中有数。然后再有针对性的配合任课教师抓好课堂教学,全面提高班级综合实力,真正形成一个优秀的班集体。
五、发挥好家校的桥梁纽带作用
班主任要充分利用家长会和与家长联系沟通的机会,多正面宣传学校的好做法和良好形象,多宣讲班级的优势和任课教师的长处,还要以朋友的身份多与家长交流对学生教育的看法,真诚的把学生在校的真实情况实事求是向家长讲清讲透,以赢得家长的理解、配合、支持。这样,久而久之,不仅能得到家长的信任,也能取得很好的效果。
当然,班主任工作有时也会遇到学生和家长的误解,但是,只要你还是班主任,你就不该失掉责任心;只要你认为自己做的是对的,你就应该坚持!我相信,你一定能收获做班主任的那份快乐!

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